Ocena kompetencji cyfrowych przez młodych Polaków

Z analizy platformy ClickMeeting wynika, że co czwarty Polak w wieku 18-27 lat bardzo dobrze ocenia swoje kompetencje cyfrowe, a 45,5% określa je jako raczej dobre. Mimo tych pozytywnych deklaracji jedynie 30% respondentów uważa, że polski system edukacji skutecznie rozwija umiejętności cyfrowe obywateli – w tym 7% wskazało odpowiedź „zdecydowanie tak”, a 23% „raczej tak”. Zdecydowanie na nie odpowiedziało 55,5% ankietowanych, co wskazuje na wyraźne niezadowolenie z obecnej sytuacji.

Niska pozycja Polski w europejskich rankingach kompetencji cyfrowych

Według danych DESI 2024 i Eurostatu z 2023 roku tylko 44,3% Polaków w wieku 16-74 posiada przynajmniej podstawowe umiejętności cyfrowe, co plasuje Polskę na 25 miejscu w Unii Europejskiej, wyprzedzając jedynie Bułgarię i Rumunię. Tylko 20% Polaków osiągnęło poziom ponadpodstawowy, co przekłada się na niski poziom cyfryzacji kraju i dystans do liderów jak Holandia czy Finlandia, gdzie udział kompetentnych cyfrowo osób jest o około 40 punktów procentowych wyższy.

„Głównym powodem niskiego poziomu cyfryzacji Polski są niskie kompetencje cyfrowe obywateli. Nadal duża część społeczeństwa nie posiada tych umiejętności, co różni nas od krajów wysoko rozwiniętych i stwarza pole do nadrobienia.” — Przemysław Kania, dyrektor generalny Cisco Polska

Luka kompetencyjna na rynku pracy

Analiza serwisu InterviewMe wykazała znaczną różnicę między umiejętnościami poszukiwanymi przez pracodawców a tymi, które deklarują kandydaci. Polacy najczęściej wpisują do CV umiejętności miękkie, a kompetencje cyfrowe, takie jak korzystanie z danych, tworzenie treści cyfrowych czy cyberbezpieczeństwo, pojawiały się zaledwie 100 razy w analizowanych dokumentach. W badaniu GoodHabitz 46% respondentów wskazało kompetencje cyfrowe jako obecnie najbardziej potrzebne na rynku pracy, co potwierdza ich rosnącą wagę.

Potrzeba rozwoju i rola edukacji

Choć presja na rozwój kompetencji jest odczuwalna – 61% badanych czuje potrzebę inwestycji w umiejętności, aby utrzymać konkurencyjność na rynku pracy – efekt nie zawsze przekłada się na awanse. Zaledwie 44% deklaruje, że rozwój kompetencji pomógł im w karierze zawodowej. Tymczasem według Tomasza Bujoka, CEO No Fluff Jobs, doświadczenie praktyczne i faktyczne umiejętności są kluczowe dla pracodawców, a nie samo posiadanie dyplomów czy certyfikatów.

„Każda próba zdobycia doświadczenia – dodatkowe staże, praktyki, realizacja projektów własnych – może przechylić szalę na korzyść kandydatów w procesie rekrutacji.” — Tomasz Bujok, CEO No Fluff Jobs

Podsumowanie

Pomimo powszechnego korzystania z internetu przez młodych Polaków, kompetencje cyfrowe rozwijane w polskiej edukacji są niewystarczające. Na rynku pracy rośnie zapotrzebowanie na te umiejętności, jednak istnieje wyraźna luka kompetencyjna. Konieczne jest zarówno wsparcie edukacyjne, jak i praktyczne rozwijanie kompetencji, by efektywnie odpowiadać na potrzeby rynku i zwiększać szanse zawodowe młodych ludzi.

Źródło: PulsHR